几期试听课下来，褒贬不一——有人敏锐地捕捉到这种教学方法不同于传统方式，给予高度认可，并积极拥抱；有人虽起初不适应，但在放开束缚后，感受到互动与鼓励，认为这不仅能增强学习成就感，还很实用！但也有人愤愤地表示：“单词都还没学，一上来就让人开口？！” 另一些学员则更为委婉，觉得方法很好，只是自身基础较弱，难以跟上节奏。
其实，早有人提醒过我：“学员水平参差不齐，需要从字母和单词开始，否则他们是接受不了的。” 可如果沿用传统的教学方式，那做这件事的意义何在？
作为一个汉语母语者，英语成绩优异，葡萄牙语曾是第二母语，德语勉强够用的我，在外混迹多年，传统外语教学的弊端我再清楚不过。它或许能帮助应对考试，但真正要用它来表达思想、解决现实问题，为职场发展增添助力，却显得无能为力。正是这种切肤之痛，促使我义无反顾地走上外语教学改革之路。然而，市场的冷淡回应，无疑给了我沉重一击——难道我要妥协，迎合大众的口味，来换取生存的空间？
市场上不乏这样的德语课程，作为芸芸众生中的一员，我存在的意义何在？或许我的逻辑本身就有问题，听说成年人是用来“被选择”的，而非“被教育”的。
有人认为，只有先记单词、学发音，才能开口成句；但文盲会说话，鹦鹉能学舌，幼童在开口说话前要进行听力筛查……
某位大佬曾说：“若想知道自己脑袋里装的东西对不对，只需摸摸自己的口袋便知。” 或许这才是教学改革过程中最现实的考验。
外语教学改革究竟该何去何从？